Schülermediation – ein pädagogisches Feigenblatt?

eJournal-Artikel

Originalsprache: Deutsch
PMBand 13
Kontrovers, 2758 Wörter
Seiten 205 -209
https://doi.org/10.33196/pm201603020501

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Der Diskurs zur Schülermediation in der BRD wird durch überwiegend befürwortende Auffassungen geprägt. Trotz durchgängiger Mitteilungen zu Herausforderungen und Misserfolgen in der konkreten Umsetzung, werden kritische Hinweise zur Programmatik nur selten (öffentlich wahrnehmbar) formuliert. Der Beitrag ergänzt die Reihe skeptischer Bemerkungen und hinterfragt ausgewählte Aspekte der Praxis.